ปัญหาที่เจอบ่อย CU-TEP Error Identification และ Sentence Completion มักหลอกด้วยช้อยส์ที่แกรมม่าถูกทั้งคู่ แต่ความหมายต่างกัน เด็กเลยเลือกตาม "เสียงในหัว" แล้วพลาด เพราะไม่ได้หาประธานจริงก่อน
วิธีทำ
- ขีดเส้นใต้ประธาน (subject) และกริยาหลัก (main verb) ก่อนเปิดดูช้อยส์
- ถามตัวเอง: "ใครทำกริยานี้?" ถ้าประธานทำเอง → Active; ถ้าถูกกระทำ → Passive
- ดูคำบอกเวลา เช่น by, from, with — by มักบอกผู้กระทำใน passive
- ตรวจ subject-verb agreement: ประธานเอกพจน์ต้องกริยาเอกพจน์
- เทียบช้อยส์ที่เหลือ: ถ้าถูกทั้งคู่ ให้เลือกอันที่สอดคล้องกับบริบททั้งย่อหน้า
ตัวอย่าง โจทย์: "The report _____ by the committee before the deadline."
- A) submit
- B) submitted
- C) was submitted
- D) submitting
วิเคราะห์:
- ประธาน = The report (สิ่งของ ไม่ได้ลงมือ submit)
- มี "by the committee" = ผู้กระทำ
- คำตอบ C เพราะเป็น passive อดีต
อีกตัวอย่างที่หลอก: "The scientist, along with her team, _____ the experiment twice."
- A) repeat B) repeats C) repeating D) have repeated
ประธานจริงคือ "The scientist" (เอกพจน์) ไม่ใช่ team เพราะคั่นด้วย "along with" → คำตอบ B
เด็กที่ฝึกวิธีนี้มักลด error ส่วน Grammar จาก 5-6 ข้อ เหลือ 1-2 ข้อ
สรุปจำง่าย "หาใครทำ → ค่อยเลือกกริยา" อย่าดูช้อยส์ก่อนหาประธาน