ปัญหาที่เจอบ่อย นักเรียนม.ต้นมักจำสูตรคณิตศาสตร์ไม่ได้ในห้องสอบ โดยเฉพาะสูตรพื้นที่ ปริมาตร พหุนาม และสมการกำลังสอง เพราะท่องเป็นตัวหนังสือล้วนๆ พอเจอโจทย์กลับนึกไม่ออก หรือจำสลับกัน เช่น จำผิดว่าพื้นที่วงกลมเป็น 2πr แทน πr²
วิธีทำ
- P (Picture) — แปลงสัญลักษณ์ในสูตรเป็นภาพทางตา เช่น π ให้เห็นเป็นพาย(Pie) วงกลม, r ให้เห็นเป็นเส้นรัศมี (รัศมี = รอบเอวของพาย)
- S (Story) — เชื่อมภาพเหล่านั้นเป็นเรื่องราวสั้นติดตลก เช่น "เราซื้อพาย(π)หนึ่งถาด รัศมี(ร)10 ซม. พายถูกตัดแบ่งเป็นชิ้น สูตรพื้นที่ = พาย×รัศมี×รัศมี หรือ πr²"
- T (Test) — ปิดหนังสือแล้ววาดภาพสูตรนั้นจากความจำภายใน 10 วินาที ถ้าภาพเลือนลางให้สร้างเรื่องใหม่ที่เด่นขึ้น
ประยุกต์ใช้กับสูตรอื่น:
- พื้นที่สี่เหลี่ยมคางหมู = ½ × (ผลบวกด้านคู่ขนาน) × สูง → จำว่า "ครึ่งหนึ่งของคู่แฝดคูณสูง" → วาดคางหมูเป็นหมูสองตัวนอนซ้อนกัน
- (a+b)(a-b) = a²-b² → "a กับ b กำลังทะเลาะกัน แต่สุดท้ายบวกแล้วลบก็แยกกันไป"
ตัวอย่าง โจทย์: จงหาพื้นที่วงกลมที่มีรัศมี 7 ซม. (กำหนด π = 22/7)
เด็กที่จำสูตรด้วย Q-PST:
- "πr² หมายถึง (22/7)×7×7 เวลาคำนวณ ตัด 7 กับ 7 ได้ 1 เหลือ 22×7 = 154"
- นักเรียนวาดภาพพายทรงกลมในหัว แล้วเขียนสูตรลงกระดาษทันที
เทียบกับเด็กที่ท่องจำ: มักลังเลว่าใช้ 2πr หรือ πr² ทำให้คำตอบผิดเป็น 44
สรุปจำง่าย "P = ภาพ S = เรื่อง T = ทดสอบ สูตรไม่ลืมแม้ตื่นเต้นในห้องสอบ"